Українська література, 9 клас
неділя, 22 листопада 2020 р.
середа, 18 листопада 2020 р.
неділя, 20 вересня 2020 р.
четвер, 17 вересня 2020 р.
середа, 16 вересня 2020 р.
вівторок, 15 вересня 2020 р.
понеділок, 14 вересня 2020 р.
понеділок, 25 травня 2020 р.
Українська література
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ НА ЛІТО. 9 КЛАС
Улітку під час відпочинку ти можеш гарно підготуватися до наступного навчального року – прочитати безліч цікавих книжок, рекомендованих Міністерством освіти й науки України до вивчення на уроках літератури.
Тому пропоную тобі список літератури для обов’язкового читання. У нього я не вносила невеличкі віршовані чи прозові твори. До речі, ці книги ти можеш узяти в нашій бібліотеці.
Гарного відпочинку та цікавого читання!
Список з української літератури для 9 класу
1. Біблія. Легенди: про Вавилонську вежу, про Мойсея. Притча про блудного сина. Притча про сіяча
2. «Слово о полку Ігоревім»
3. Іван Котляревський. «Енеїда», «Наталка Полтавка»
4. Григорій Квітка-Основ’яненко. «Маруся»
5. Микола Гоголь. «Тарас Бульба»
6. Пантелеймон Куліш. «Чорна рада»
7. Марко Вовчок. «Інститутка»
четвер, 21 травня 2020 р.
День вишиванки 2020
Сьогодні День вишиванки. Вітаю всіх зі святом! Нехай ваше життя буде вишите кольорами щастя, радості, добра!
неділя, 17 травня 2020 р.
Українська література (8 клас)
Заповніть інтернет-сторінку героя твору В.Чемериса "Вітька + Галя, або Повість про перше кохання", який найбільше сподобався.
Завдання з української мови та літератури (18.05 - 27.05)
Дорогі учні, рада вітати вас на сторінках свого блогу! До вашої уваги завдання з української мови та літератури (18.05 - 27.05).
Українська мова (6 клас)
2. Дайте відповідь на запитання "У чому полягає життєвий успіх людини?" (10 -12 речень), надішліть учителю відеозапис або аудіозапис.
Позакласне читання. Послухайте уривок із повісті Я.Стельмаха "Найкращий намет". Чи сподобалися вам головні герої? Кого вони нагадують?
Українська мова (8 клас)
2. Дайте відповідь на запитання "Що я знаю про відомих усьому світові українців?" (10 -12 речень), надішліть учителю відеозапис або аудіозапис.
Українська література (8 клас)
2. Дайте відповідь на запитання "Що робить мене щасливим (щасливою)?" (10 -12 речень), надішліть учителю відеозапис або аудіозапис.
ПОЗАКЛАСНЕ ЧИТАННЯ. Послухайте оповідання Марка Вовчка "Козачка".
Як цей твір перегукується із повістю "Інститутка"?
Українська мова (6 клас)
- Підготуйтеся до контрольної роботи. Повторіть вивчений матеріал про займенник.
- Напишіть контрольну роботу.
- Контрольні види мовленннєвої діяльності.
2. Дайте відповідь на запитання "У чому полягає життєвий успіх людини?" (10 -12 речень), надішліть учителю відеозапис або аудіозапис.
- Повторіть вивчений матеріал. Новий український правопис.
Позакласне читання. Послухайте уривок із повісті Я.Стельмаха "Найкращий намет". Чи сподобалися вам головні герої? Кого вони нагадують?
Українська мова (8 клас)
- Напишіть контрольну роботу.
- Контрольні види мовленннєвої діяльності.
2. Дайте відповідь на запитання "Що я знаю про відомих усьому світові українців?" (10 -12 речень), надішліть учителю відеозапис або аудіозапис.
Українська література (8 клас)
- Напишіть контрольну роботу.
- Заповніть інтернет-сторінку героя твору В.Чемериса "Вітька + Галя, або Повість про перше кохання", який найбільше сподобався.
- Контрольні види мовленннєвої діяльності.
2. Дайте відповідь на запитання "Що робить мене щасливим (щасливою)?" (10 -12 речень), надішліть учителю відеозапис або аудіозапис.
- Повторюємо вивчений матеріал.Новий український правопис
ПОЗАКЛАСНЕ ЧИТАННЯ. Послухайте оповідання Марка Вовчка "Козачка".
Як цей твір перегукується із повістю "Інститутка"?
Українська література (8 клас)
Напишіть контрольну роботу.
Рівень 1 (початковий)
1. Моральний урок дідів з оповідання О. Довженка «Ніч перед боєм» для молодих бійців полягав у тому, що
А вони попалили всі човни й зірвали ворогові переправу
Б перевернули човни й загинули разом із ворогами
В зробили засідку й побили багато ворогів
Г мужньо витримали знущання ворогів і не видали партизанів
2. Кого діди Платон і Савка ставили за приклад бійцям, що відступали?
А Кармалюка В своїх синів
Б Гонту, Залізняка Г самих себе
3. Кульмінацією у творі Н. Бічуї «Шпага Славка Беркути» є
А поєдинок на шпагах Юлька та Славка
Б суд над Славком
В привід хлопця, який назвався Беркутою, до дитячої кімнати міліції
Г спізнення Славка на театральну виставу до Лілі
4. У невинуватість Славка вірили
А тренер, Лілі
Б Стефко та Юлько
В класний керівник і директор школи
Г інспектор дитячої кімнати міліції, Надія Григорівна
5. Чим Грицько-дракон відрізнявся від звичайних драконів?
6. Серед усіх робіт Шептало найбільше недолюблював…
Рівень 2
7. Установіть відповідність між поданим фрагментом і назвою твору.
А) «Звичайний наш український дід-рибалка 1) «Дорогою ціною»
перевернув мені... всю душу»
Б) «Мов талії води під теплим подихом весни, річкою 2) «Ніч перед боєм»
текло вкраїнське селянство туди, де можна здобути
бажану волю, а ні – то полягти на вічний спочинок»;
В) «Раніше в подібному випадку він дорікав собі 3) «Шпага Славка Беркути»
за відсутність гордості, але тепер, серед пустинного
темного лугу, ця довірливість була бажана й приємна»; 4) «Білий кінь
Г) «Покажи мені своїх учнів, і я скажу тобі, хто ти!» Шептало»
8.Установіть відповідність між героєм вивченого твору та його вчинком
1 загинув сам, потопивши ворогів А Андрій Степанович
2 допомагав визволяти полоненого земляка Б дід Савка
3 став чемпіоном України з фехтування В Славко Беркута
4 брав участь у гайдамацькому повстанні Г дідусь Остапа
Д Іван Котигорошок
9. До якого жанру належить твір М. Коцюбинського «Дорогою ціною» і визначить його особливості.
Рівень 3
10. Розкрийте алегоричність образу коня Шептала в оповіданні В.Дрозда «Білий кінь Шептало»
Рівень 4
11. Визначіть добро і зло в творі Юрія Винничука «Місце для дракона»
Українська мова (8 клас)
Контрольні види мовленннєвої діяльності.
1.Прочитайте виразно уривок із твору М.Коцюбинського "Дорогою ціною" (на вибір, 2 хвилини), надішліть учителю відеозапис або аудіозапис.
2. Дайте відповідь на запитання "Що я знаю про відомих усьому світові українців?" (10 -12 речень), надішліть учителю відеозапис або аудіозапис.
1.Прочитайте виразно уривок із твору М.Коцюбинського "Дорогою ціною" (на вибір, 2 хвилини), надішліть учителю відеозапис або аудіозапис.
2. Дайте відповідь на запитання "Що я знаю про відомих усьому світові українців?" (10 -12 речень), надішліть учителю відеозапис або аудіозапис.
Українська мова ( 8 клас)
Напишіть контрольну роботу. УСПІХІВ!
1 Троянці в човни посідавши та
швидко їх поодпихавши по морю гарно поплили (І.Котляревський).
І. Завдання
1 – 3 початкового рівня. Вибрати одну правильну відповідь.
1. У
котрому реченні правильно поставлені розділові знаки при відокремленому
означенні?
А Круглий і високий апетитно горбиться на столі рум'яний коровай
насичений сонячною і земною силою (О.
Довженко).
Б Пристрасний мисливець, палкий поборник охорони природи Остап Вишня малює
свої пейзажі з прекрасним задушевним ліризмом (М.Рильський).
В Народ покинутий на злидні повинен стратить риси рідні, безслідно стертися
з землі (П.Грабовський).
Г Людина, не позначена любов'ю, не
зможе звести серця для добра (В.Коротич).
2. У реченні «Лінгвістика, або наука про мову, захоплює
багатьох студентів» відокремлено...
А Обставину.
Б Прикладку.
В Додаток.
Г Означення.
3. Відокремлена уточнююча обставина часу є в реченні
(розділові знаки опущено).
А Плоди і насіння збирали після повного їх
достигання.
Б Корені викопували наприкінці літа або восени.
В У цей час у них нагромаджується найбільший
запас потрібних для лікування речовин.
Г Кору і
бруньки заготовляли напровесні в період активного руху соків у деревах. (За Р.Кибильчицькою)
ІІ.
Завдання 4 – 6 середнього рівня.
Вибрати дві правильні відповіді.
4. Виділіть речення, у яких обставини, виражені дієприслівником чи
дієприслівниковим зворотом не відокремлюються (речення подані без розділових
знаків)
А Їй хочеться про це сказати братам
сказати не соромлячись (А.Шиян).
Б Василь стріляв короткими чергами
бережучи патрони (Петро Панч).
В Сторож несучи снідання стукнув дверима (Панас Мирний).
Г З лави стогнучи підвівся Бараболя (М.Стельмах).
Д Тріпочучи крильцями підібравши
лапки жайворонки намагалися втриматись на одному місці. (Є.Гуцало).
Е Женя сидів зігнувшись (Є. Гуцало).
5. У яких реченнях допущено помилки при відокремленні
обставин?
А Теля стояло розставивши
стрункі ноги й помукувало, повернувшись до річки (В. Шевчук).
Б Плавці мчали до берега, захлинаючись водою,
пробиваючись крізь кригу (Ю. Яновський).
В Дівчина, стрепенувшись, підвела голову (О. Гончар).
Г Христя, розпрощавшись, похилила луками
додому (Панас Мирний).
Д Треба не сидіти, склавши руки, а працювати (З газ.).
Е Сон, улетівши до хати, бере Харитю під
своє крило (М. Коцюбинський).
6. Укажіть
речення, у яких є відокремлений додаток.
А. Поклавши руки на її плечі, він дивився в
саму глибину її грецьких очей (С.Скляренко).
Б. Втім,
пінгвіни цілковито залежать від холодних морських течій, багатих на рибу та
інший корм
(Дит. енц.).
В. Оду слід би
скласти тій хаті, що колись тут стояла в снігах (О.Гончар).
Г. Крім м'яти з
полином, птахів рятують дубове, березове листя, хвойно-смолисті дерева (Дит. енц.).
Д. Випростався на повен зріст, наче своїми
грудьми хотів прикрити весь полк
(В.Вакуленко).
Е. За винятком баби Оришки, малий Чіпка нікого
не любив (П.Мирний).
ІІІ.
Завдання 7 – 8 достатнього рівня.
7. Перепишіть речення,
поставте розділові знаки. Зробіть синтаксичний розбір речення (розділові знаки
пропущено).
Дарина вийшла з хати але поминувши
будинок попрямувала в сад (М.
Старицький).
8. Установіть
відповідність.
Установи відповідність між
реченнями та їх характеристиками. Розділові знаки в реченнях опущені.
2 Відблиски багряніли на снігу поглинуті
відстанню. (Б.Вакуленко).
3 Пішли музики по
вулиці вигріваючи (І.Нечуй-Левицький).
4 Омиті росами квітки розтулюють
повіки.
(В.Сосюра)
А речення з
відокремленим означенням, вираженим дієприкметниковим зворотом;
Б речення з відокремленою обставиною, вираженою
дієприслівниковими зворотами;
В речення з
невідокремленим означенням, вираженим дієприкметниковим зворотом;
Г речення з невідокремленою обставиною,
вираженою дієприслівником;
Д речення з невідокремленим означенням,
вираженим дієприкметником.
ІV. Завдання високого рівня.
Напишіть
невелике оповідання з обрамленням. Підкресліть відокремлені члени речення в
тексті відповідно до їхньої синтаксичної ролі.
Якось, їдучи до
бабусі в електричці, я почув розповідь літньої жінки про події, що відбувалися
в цих місцях під час війни...
Я тихо сидів,
вражений почутим. А потім попросив цю жінку про зустріч. Хотілося записати
якомога більше спогадів очевидців про війну.
Орієнтовний
обсяг роботи – 10-12 речень.
Українська література (9 клас)
ПОЗАКЛАСНЕ ЧИТАННЯ. Послухайте оповідання Марка Вовчка "Козачка".
Як цей твір перегукується із повістю "Інститутка"?
Як цей твір перегукується із повістю "Інститутка"?
Українська мова (9 клас)
Контрольні види мовленннєвої діяльності.
1.Прочитайте виразно уривок із твору П.Куліша "Чорна рада" (на вибір, 2 хвилини), надішліть учителю відеозапис або аудіозапис.
2. Дайте відповідь на запитання "Що робить мене щасливим (щасливою)?" (10 -12 речень), надішліть учителю відеозапис або аудіозапис.
1.Прочитайте виразно уривок із твору П.Куліша "Чорна рада" (на вибір, 2 хвилини), надішліть учителю відеозапис або аудіозапис.
2. Дайте відповідь на запитання "Що робить мене щасливим (щасливою)?" (10 -12 речень), надішліть учителю відеозапис або аудіозапис.
Українська література (6 клас)
Позакласне читання. Послухайте уривок із повісті Я.Стельмаха "Найкращий намет". Чи сподобалися вам головні герої? Кого вони нагадують?
Підписатися на:
Дописи (Atom)